Deprem sonrası eğitimde oluşan eşitsizliği azaltmak amacıyla harekete geçen gönüllü öğrenciler, Hatay’da anlamlı bir projeye imza attı. IELEV Key Club öğrencileri ile Robolynx ve Robistim robotik takımları tarafından yürütülen proje kapsamında iki ortaokula kütüphane kurulurken, altı okulda öğrencilere LGS koçluğu ve robotik eğitimleri verildi.
Öğrenci Necati Türker’in koordinasyonunda İstanbul’daki farklı liselerden gönüllü öğrencilerin katılımıyla yürütülen proje çerçevesinde Antakya ve Altınözü ilçelerinde bulunan Ayşe Fitnat Ortaokulu ile Altınözü Atatürk Ortaokulu’nda sıfırdan iki okul kütüphanesi oluşturuldu.
Yaklaşık üç ay süren hazırlık çalışmalarının ardından 27 Şubat 2026 tarihinde tamamlanan projede, yaklaşık 2 bin kitap raflarla buluşturuldu. Çalışmalarda 20 gönüllü öğrenci aktif görev aldı.
Proje yalnızca kütüphane kurulmasıyla sınırlı kalmadı. Ekip, bölgedeki öğrencilerin akademik gelişimine destek olmak amacıyla altı okulda LGS’ye yönelik koçluk programı gerçekleştirdi.
Bu kapsamda Hatay Bedii Sabuncu Güzel Sanatlar Lisesi, Şehit Mehmet Şenol Çiftçi Ortaokulu, Ahmet Mesut Yılmaz Ortaokulu, Hatay Ortaokulu, Ayşe Fitnat Ortaokulu ve Altınözü Atatürk Ortaokulu öğrencileriyle bir araya gelindi.
Şehir dışından gelen gönüllü lise öğrencileri, sınav teknikleri ve ders çalışma stratejilerinin yanı sıra kendi eğitim deneyimlerini de paylaşarak öğrencilere rehberlik etti. Öğrencilere sınav planlaması, zaman yönetimi ve motivasyon konularında bilgiler verildi.
Program kapsamında ayrıca robotik alanına yönelik kısa tanıtım eğitimleri düzenlendi. Bu eğitimlerde öğrencilere robotik ve teknoloji dünyası hakkında temel bilgiler aktarıldı.
Projenin, öğrencilerin farklı alanları tanımalarına ve gelecekteki hedeflerini belirlerken yeni fırsatları keşfetmelerine katkı sağlaması amaçlanıyor.
Projeyi koordine eden Necati Türker, çalışmanın temel amacının depremden etkilenen öğrencilerin eğitim sürecine destek olmak olduğunu belirterek şu ifadeleri kullandı:
“Deprem yalnızca binaları değil, öğrencilerin hayallerini de sarstı. Biz hem kütüphaneler kurarak kalıcı bir katkı sunmak hem de LGS sürecinde onların yanında olduğumuzu göstermek istedik. Robotik eğitimleriyle de öğrencilerin yeni alanlarla tanışmasını hedefledik.”
Projeye ev sahipliği yapan okullardaki öğretmenlerin çalışmaya büyük ilgi gösterdiği belirtilirken, projenin ikinci aşamasında Hatay’da iki okula daha kütüphane kurulmasının planlandığı ifade edildi.
